Cortázar

Práctico


Cuento "Escuela de Noche" (tienen otras preguntitas que terminar)

1) Indague cuál es la relación que el texto tiene con el contexto de producción (tengan en cuenta que el texto fue extraído del libro "Deshoras" de Julio Cortázar). Ejemplifique

1982 es el contexto de producción. Tienen que explicar por qué se refiere al gobierno de Uriburu y la relación con la última Dictadura Militar Argentina.

2) Julio Cortázar expresa que en este cuento aparecen elementos que se relacionan con su biografía. ¿Por qué? ¿Cuáles? (Indague en entrevistas que aparecen en internet. Ver el blog www.discutamosentidos.blogspot.com. Ejemplifique

Relación del cuento con la propia vida de Julio Cortázar.

Cuento "Casa Tomada"

1) Indague acerca de las posibles interpretaciones del cuento: psicológica, sociohistórica, fantástica. Explíquelas y ejemplifique.

Psicológica:
a) incesto
b) la locura que toma la mente

2) Indague acerca de las características del cuento fantástico cortazariano. Explique cuáles aparecen en el cuento y ejemplifique.

Parten explicando qué es el fantástico cortazariano (tienen material en el blog) y de ahí qué aparece en el cuento y ejemplifican en dónde lo ven.

Cuento "La noche boca arriba"

1) Diferencie los momentos del cuento que pertenecen a cada una de las "realidades" que allí se presentan: el hombre que ha chocado; el indio perseguido.

2) Explique los puntos de contacto entre ambas realidades.

3) ¿Qué trata de expresar J. Cortázar con este cuento? Jusitifique y ejemplifique.

Cuento "Continuidad de los parques"

1) Explique las diferencias entre el cuento fantástico y el cuento maravilloso. ¿A qué categoría pertenece dicho cuento? Justifique y ejemplifique.
(Para hacer este punto recurrir a bases de datos como libros de Lengua y Literatura de años anteriores o páginas de Internet confiables).

Guía de lectura a tener en cuenta para Santa Evita

1- Explique las diferencias entre la novela histórica, el discurso histórico y la nueva novela histórica. (Ampliar con el apunte dejado en fotocopiadora)
2- ¿Por qué se podría considerar a la novela "Santa Evita" como "nueva novela histórica?
3- ¿Cuál es la posición del narrador en la novela? Relacionar con el concepto de la nueva novela histórica.
4- ¿Qué piensa el narrador acerca de la figura de Eva Perón?
5- ¿Por qué lleva ese título?

En todas las consignas ejemplifique.

http://www.lehman.cuny.edu/ciberletras/v11/soria2.html quizá este enlace les sirva.

Segundo Cuatrimestre

Unidad IV: Narrativa contemporánea.

·         La escritura de la memoria.

ü  El diario de Ana Frank

·         La novela. Características de la novela tradicional. Características de la nueva novela

ü  Características de la nueva novela histórica. La historia y la ficción: similitudes y diferencias.

“Santa Evita” de Tomás Eloy Martínez. Intertextualidad: Esa mujer. Rodolfo Walsh

ü  La literatura de finales del siglo XX. Elementos característicos de la narrativa cortazariana. El fantástico cortazariano.

Cuentos de Cortázar.

La noche boca arriba.

Casa tomada

Continuidad de los parques

Escuela de noche

Primer cuatrimestre

Unidad II: Literatura Argentina fundacional.

• Intencionalidad del autor. Subjetivemas. Tono. Relación texto-contexto: condiciones socioeconómicas, políticas y estéticas (Romanticismo) del momento de enunciación del texto.

ü  “El Matadero” de Esteban Echeverría.

• Análisis crítico del discurso. Modalidades.

ü  “El Martín Fierro” de José Hernández.

Unidad III. El teatro. Circuito comunicativo complejo. Incidencia de los diferentes lenguajes.

• Indagación en temáticas universales para la selección de textos con los alumnos. Sugerencias de textos clásicos. [Los textos se seleccionarán bajo el criterio de aporte para el proyecto propuesto desde la pastoral en conjunto con la presente materia]

ü  Shakespeare (Inglaterra – siglo XVII). Macbeth

El fantástico cortazariano

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/cortaz5.htm